Эссе «Мое педагогическое кредо»

Научить человека быть счастливым — нельзя,
но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.
А.С.Макаренко
Важно – во все времена – быть в гармонии с миром и Вселенной,

и прежде всего – с самим собой.

Альфред Перле

Всё начинается с гармонии…..

Гармония природы позволяет нам созерцать прекрасное, гармония отношений дарит продолжение нас самих в своих детях, гармония чувств и эмоций преподносит дар общения. А может гармония – это счастье? Важно понять, что счастье – это не место на карте, куда стоит только добраться, не товар, который можно приобрести. Счастье и гармония – это состояние души. И для этого состояния нужны не только условия. Положительные моменты необходимо научиться замечать, а состояние удовлетворенности – удерживать. И именно в психологическом сопровождении этих моментов и состояний я вижу своё предназначение в профессии.

Психология человека – сложный лабиринт. Психолог может подсказать принцип поиска пути, но двигаться к счастью и гармонии каждому придется самостоятельно. Но это по большей мере касается взрослых.  А что же делать с учениками в школе?

Психологи очень любят пример со стаканом, который со стороны выглядит, как параллелепипед, а сверху кажется круглым. Наша жизнь видится нам в том свете, с какого угла мы на нее смотрим. Таких центров восприятия множество. В основной своей массе дети смотрят на жизнь из центра удовольствия. Поэтому им сложно объяснить пользу выполнения домашних заданий и вред длительных компьютерных игр и пр. И именно педагог-психолог в процессе анализа результатов психо-диагностических обследований, коррекционных и развивающих занятий, индивидуальных и групповых консультаций со всеми  участниками образовательного процесса способен увести воспитанника на тот холм гармонии, с которого будут видны только счастливые и успешные моменты, комфортные ситуации, бесконфликтные взаимоотношения.

Полностью понять ребенка таким, каков он есть, понять и учесть его психологические и личностные особенности, определить для него оптимальный путь развития, создать ситуацию успеха – непростые   задачи, но вполне выполнимые, если ЛЮБИТЬ своё дело, если захотеть не только увидеть, но и всмотреться, не только услышать, но и вслушаться.

В своё время Дмитрий Власов сказал: «Внутренняя и внешняя гармонии находят своё отражение в очаровательной улыбке». А ведь для того, чтобы человек тебе поверил и начал работать над своим совершенствованием, педагогу-психологу нужно самому  излучать гармонию. Именно поэтому я стараюсь с улыбкой встречать и детей, и родителей и учителей.  Я считаю, что не стоит бояться быть сердечным, внимательным, сочувствующим. Это снимает много проблем: тебе будут верить,  раскрываться, чувствовать свою самоценность и значимость.

Все мы прекрасно знаем, что для того, чтобы стать счастливым, человеку необходимо научиться жить в гармонии самим собой и с внешним миром, найти идеальный баланс между своим внутренним и внешним выражением. И моя профессия создает для этого все необходимые условия: возможность самовыражения, самопознания, саморазвития, «сосуществования» вместе с детьми во взаимообогащающей среде. А постоянное взаимодействие с коллегами дает ощущение уверенности в своих силах. Ведь каждый психолог всегда рад прийти на помощь к тем, кто решил стать хоть чуточку счастливей! У каждого из нас есть свой опыт, свои наработки и инструменты, которыми так хочется со всеми поделиться.

Наука о психологии человека отвечает на многие вопросы. Все мы разные, но все мы люди, что позволяет найти закономерности в наших поступках, чувствах и состояниях и использовать их во благо. Путь к гармонии сложен и многогранен. Это вечный труд, поиск и работа над собой. Ученики, их родители и учителя обращаются к педагогу-психологу в трудные моменты своей жизни. Разочарованные, потерявшие надежду, страдающие мучительными сомнениями, не умеющие самостоятельно решить возникшие проблемы, они ждут понимания, сочувствия, человеческой поддержки и конкретной помощи. Помочь словом и делом, содействовать тому, чтобы каждый из них поверил в себя, переоценил свои ценности, прозрел, нашел гармонию с собой и с миром – для меня в этом заключается основная миссия педагога-психолога в школе. При этом в работе я стараюсь действовать согласно старинной мудрости, которая  гласит: "Если хочешь помочь голодному, не давай ему рыбы, дай ему удочку".  Поэтому ставлю своей целью не помочь человеку избавиться от чувства тревоги или депрессии, а научить его самостоятельно анализировать свое состояние и преодолевать личностный кризис. Именно поэтому я иду рядом, указываю дорогу, направляю. Поднимаясь чуть выше, на ступеньку, протягиваю руку и уступаю дорогу, радуюсь их пусть незначительной победе, потому что она и моя тоже…

Подводя итоги своих рассуждений, я бы хотела подчеркнуть следующее. Для того, чтобы Гармония поселилась в каждой душе, нужны всего лишь три условия: ХОТЕТЬ, ВЕРИТЬ и ДЕЙСТВОВАТЬ.